2 урок Qui est-ce? — Кто это?

Темы урока:

Профессии
Национальности
Глагол habiter  — жить, проживать
Города и страны
Определенный артикль
Род существительных и прилагательных

Урок 2. Блок 1. Фонетика

Долгота гласных

Во французской речи есть краткие и долгие гласные. Гласный становится долгим, если выполняются одновременно два условия:
1) Гласный находится в конце ритмической группы, то есть на него падает ритмическое ударение.
2) Гласный находится перед одним из конечных удлиняющих согласных звуков [r], [z], [v], [ʒ] или группой [vr]. Запомнить удлиняющие согласные поможет словосочетание розовые ежи, где встречаются все эти согласные. В транскрипции долгота отмечается знаком [:].
terre [`tε:r] livre [`li:vr] tirage [ti-`ra:ʒ] brave [`bra:v] vase [`va:z]

Внимание!
1. Если непосредственно за удлиняющим согласным произносится еще какой-нибудь согласный звук, то гласный остается кратким. Сравните: art [`a:r] , но Arles [`arl]
2. Акустически конечные гласные в слове всегда произносятся кратко: Canada [ka-na-`da], Paris [pa-`ri]

Долгота гласных. Упражнения

Упражнение 8. Следите, чтобы гласный был долгим, а согласный на конце слога – звонким!
| pa:r – рa:ʒ | bε:ʒ – bε:z | fi:v – vi:ʒ | va:ʒ – va:r |
| ti:ʒ – ti:z | dε:r – dε:z | sa:v – sa:ʒ | zε:r – zε:ʒ |
| fε:r – fi:r | ʒa:z – ʒi:z | ka:v – ka:ʒ | gε:r – ga:r |
| mi:r – mε:r | na:v – na:ʒ | lε:v – la:v | ri:r – ra:r |

Упражнение 9. Следите за долготой гласного.
| a:vr – li:vr – sε:vr – ʃε:vr – ʒi:vr – lε:vr – i:vr |

Упражнение 10. Обратите внимание на долготу / краткость гласного.
| pa:r – рart | pε:r – pεrt | ka:r – kart | la:r – larv | ʃa:r – ʃarʒ | vε:r – vεrv

 

 

Урок 2. Блок 2. Диалог

 

Выучите новые слова:

sympa   -  (сэнпа) симпатичный
cours m de français  (кур дё франсэ)  -  урок французского
japonaise (жапонэз)  -   японка, японская
habite  (абит)  -  живет
en France  f  (ан франс) -   во Франции
au Japon m   (о жапон) -  в Японии
en Suisse  f  (ан сюис) — в Швейцарии
professeur m  (профэсёр) — преподаватель, учитель

 

Посмотрите на картинку и прослушайте диалог.

О чем, точнее, о ком разговаривают студенты?

Отметьте верные и неверные утверждения. Если утверждение неверно, дайте правильный ответ.

 

a  Naoko est une femme,
b  Elle est française,
c  Elle est professeur,
d  Elle habite en France,
e  Elle est sympa.

 

Прочитайте диалог, стараясь копировать интонацию и произношение.

Qui est-ce ?

— Qui est-ce ?
— C'est Naoko, non ?
— Naoko ?
— Oui, Naoko Yamada. Elle est étudiante.
— Elle est sympa ?
— Oui. Elle est dans le cours de français,
elle est japonaise.
— Elle habite en France ou au Japon ?
— Elle habite en Suisse, à Genève.

 

Обратите вниание на фразу     C'est Naoko, non ?       NON в конце вопросительного предложения означает, что говорящий не совсем уверен в своих словах.

 

Ответьте на вопросы:

 

— Comment s`appelle l`étudiante ?
— Elle est française ?
— Elle habite en Russie? (в России)

 

Рассмотрите бейдж и измените диалог согласно данным этого персонажа.

Сделайте это задание устно, а затем письменно.

 

Урок 2. Блок 3. Артикль. Профессии.

 

Определенный и неопределенный артикль.

 

Артикли обычно стоят перед существительными. Они бывают определенными и неопределенными (пока хватит, хотя это не все).

 

 

Перед гласной буквой  la и  le теряют гласную и принимают форму l`

l`ami — друг, l`amie — подруга

Если артикли un, des, les стоят перед существительным. начинающимся с гласной, то происходит связывание и мы произносим последний согласный артикля слитно со следующим слогом un ami, (энами), des amis  (дэзами), les amis (лезами).

 

Что означают артикли и когда они употребляются?

 

Неопределенный артикль:

1) un — один, une — одна
2) некий, неизвестный собеседникам
3) один из ряда однородных предметов
4) любой
5) впервые упомянутый

Определенный артикль:

1) этот, тот, данный
2) известный собеседникам
3) обобщенный представитель класса, вида; понятие в целом
4) единственный в своем роде или в данной ситуации
5) вышеупомянутый, с которым уже познакомились

 

А теперь выучим несколько названий профессий на французском языке.

Посмотрите видео, чтобы понять, как произносятся слова.

 

un assistant,une assistante, (асистан, асистант) помощник  ассистент
un dentiste, une dentiste, (дантист) дантист
un directeur, une directrice, (дирэктёр, дирэктрис) директор
un photographe, une photographe, (фотограф) фотограф
un professeur, ,(профэсёр) только мужской род!, преподаватель
un secrétaire, une secrétaire, (сёкрэтэр) секретарь

 

Запишите эти слова в тетрадь для записи новых слов.

 

Задание по новой лексике:

 

Прослушайте диалог, и определите профессию персонажей. Обратите внимание на только что изученные слова и имена собственные, в этом диалоге их много!
Диалог начинается с предложения кофе или чая:

café — (кафэ) кофе
thé — (тэ) чай
s`il vous plaît — (силь ву плэ) пожалуйста (при просьбе)

 

 

a M. Devaux                      1 professeur
b Émilie Constant           2 secrétaire
c Pierre                              3 assistante
d Mme Moreno               4 étudiante
e Anna                               5 directeur

 

Урок 2. Блок 4. Род существительных и прилагательных. Национальности на французском.

 

Во французском языке два рода — мужской и женский. Иногда определить сложно, какого рода слово, поэтому надо учить слова, запоминая их род. В словаре вы встретите такие обозначения рода буквы m и f (masculin — мужской и féminin — женский). Существуют существительные, которые имеют две формы — мужского и женского рода. Обычно женский род образуется путем прибавления окончания -e. Произношение слова может меняться, например, носовой n начинает звучать, как обычный звук:

voisin — voisine    (вуазэн — вуазин)

или начинает читаться немой звук в конце слова:

étudiant — étudiante (этюдьян — этюдьянт)
assistant — assistante  (асистан — асистант)

А иногда добавления только -е недостаточно, например:

italien — italienne   (итальен — итальен)
directeur — directrice (дирэктёр — дирэктрис)

Слова photographe, dentiste, secrétaire не изменяются в зависимости от рода, а слово professeur вообще не имеет женского рода.

Род прилагательных, естественно, зависит от рода существительного.
Посмотрим, как они меняют свой род на примере прилагательных, обозначающих национальность, заодно выучим новые слова.

 

 

Смотрите видео и запоминайте произношение.

 

Задание:

Продолжите фразу, измени род на мужской:

a Satoko est japonaise. Jun est ...
b Françoise est belge. François ...
c Clara est espagnole. Carlos ...
d Claudia est autrichienne. Karl ...

autrichienne [отришьен] — австрийка. А как будет австриец?

 

Урок 2. Блок 5. Спряжение глагола habiter. Города и страны.

 

Во французском языке, как мы уже знаем, глаголы спрягаются, то есть, изменяются по лицам и числам.

Все глаголы делятся на три типа:
1) с окончанием на -er в инфинитиве (инфинитив — неопределенная форма глагола, отвечает на вопрос что делать, что сделать?)
2) с окончанием на -ir в инфинитиве
3) неправильные глаголы с разными окончаниями в инфинитиве

Чтобы проспрягать глагол, надо взять его основу и прибавить к ней необходимые окончания.
У глаголов 1 группы основу получим, отбросив окончание -er, которое читается как [e] : habiter — habit- er.

Обратите внимание, перед буквой h выпадает гласная е в местоимении je:
А во множественном числе на стыке местоимений nous, vous, ils, elles и глагола начинает звучать звук z. Это происходит, если местоимение заканчивается на s, а глагол начинается с гласной или h.

 

 

Теперь мы знаем, как грамотно сказать Я живу ... но где? Как назвать свой город и страну?

Посмотрите текст диалога. Мы видим словосочетания
à Genève — В Женеве  (а женэв)
en France — во Франции (ан франс)
en Suisse — в Швейцарии (ан сюис)
au Japon — в Японии (о жапон)

Итак, перед названием города мы ставим предлог à, перед названием страны женского роде — en, а мужского au.

Выучим несколько городов и стран:

à Moscou — в Москве  (а моску)
à Londres в Лондоне  (а лондр)
à Paris — в Париже  ( а пари)
à Rome — в Риме  (а ром)
à Tokyo — в Токио ( а токьё)
en Russie — в России (ан рюси)
en Italie — в Италии (анитали)
en Espagne — в Испании (анэспань)
au Japon — в Японии (о жапон)
en Allemagne — в Германии (анальмань)

 

Задание: вставьте пропущенный предлог en или au. Запишите фразы в тетрадь для упражнений.

a.  Jun habite à Tokyo ... Japon, (le Japon)
b.  François habite à Bruxelles ... Belgique, (la Belgique)
c.  Carlos habite à Madrid ... Espagne. (l`Espagne — f)
d.  Claudia habite à Vienne ... Autriche. (l`Autriche — f)

Сделали? Проверьте, правильно ли.

Предлог de

В этом уроке мы встретили еще один предлог de (un cours de français). Во французском он выражает отношения, соответствующие родительному падежу:
un cours de français — урок (кого? чего?) французского
l`ami de ma femme — друг моей жены
le directeur de la fabrique — директор фабрики

 

Перейдем к закреплению материала.

 

Урок 2. Блок 6. Упражнения

 

Упражнение 1

Прослушайте 5 предложений и определите, о ком идет речь — о женщине или мужчине? Запишите их на слух.

Упражнение 2

Рассмотрите три визитки. Повторите профессии, города и страны.
Прослушайте аудиозапись и определите, о ком говорят в каждом диалоге.

Прослушайте еще раз и постарайтесь записать, то что слышите. Не бойтесь делать ошибки!

 

Упражнение 3

Вспомним цифры от 0 до 20:

 

 

Прослушайте 5 звонков и определите с каким офисом (bureau) и местом (poste) телефонистка соединяет звонящего.

Упражнение 4

Повторите темы этого урока: профессии, национальности, обозначения места жительства, перечитайте диалог урока.
Ответьте на вопросы о себе:
Пример : Vous êtes professeur ?
Non,je suis étudiant (e).

Не забывайте, в вопросительном предложении интонация повышается на последнем ударном слоге, а в вопросе, начинающемся с вопросительного слова Кто — Qui? высокой интонацией выделяется слово Qui.

1  Vous êtes photographe ?
2  Vous êtes français (e) ?
3  Vous habitez en France ?
4  Vous êtes dans le cours d`italien ?

 

Урок 2. Блок 7. Правила чтения .

 

1. Буквы è и ê читаются как [ε]: père [pε:r], tête [tεt].

1. père. mère, crème, brèche, planète, Crète, Grèce, ère, cratère, caractère, mètre, arrête, tête, fête, casse-tête, pêle-mêle, Gênes

2. Буквосочетания ai, aî и ei читаются как [ε]: maire [mε:r], Seine [sεn].

2. maire, affaire, paire, abstrait, caisse, maître, claire, Seine, beige, pleine, neige, veine

3 Глагол être быть в 3-ем лице ед.числа имеет форму (il) est, которая читается как [ε].

3. Elle est belle. Il est triste. C`est banal.

4. Буквосочетание qu читается как [k]: qui [ki], critique [kri-tik].

4. fabrique, cirque, artistique, qui, critique, liquide, clinique, satirique, Jacques

5. Буква h не произносится: (il) habite [a-bit]. Слова, которые начинаются в немой h ведут себя так, как если бы они начинались с гласной. (Есть еще придыхательная h, но о ней позднее).

5. habite, habites, hectare, helvète, hispanisme

6. Буква c на конце слов после согласных и неносовых гласных читается как [k]: Marc [mark], pic [pik].

6. Marc, arc, tic, parc, bac, talc, grec, pic

7. Буква l на конце слов читается: festival [fεs-ti-val].

7. festival, radical, carnaval, banal, fatal, Pascal, bal, final, Marcel

8. Буква g читается:
как [ʒ] перед гласными e, i, y: geste [ʒεst], girafe [ʒi-raf].
как [g] перед гласными a,o,u и согласными: gamme [gam], gramme [gram].

8. girafe, stage, geste, mage, page, magie, gramme, cigarette, gamme, agaate, gala, garage, bagage, cigare, plage, grippe, Brigitte, Gilles

А вот ваше домашнее задание!